Uruguai: Oitavo ano de governo progressista

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Estamos entrar no oitavo ano de governo de Frente Ampla (coligação de socialista, comunistas, tupamaros e sociais democratas) e no terceiro ano de do segundo período de um governo que mudou o nosso país e continua firmemente o caminho das transformações sociais, algumas das quais estão-se no bom caminho e outras estão-se a concretizar.

Para facilitar a integração escolar das crianças mais pobres, foi distribuído gratuitamente a cada aluno do primário um portátil

Continuam a ser surpreendentes os avanços em matéria de economia de um governo que teve início em março de 2005 e que se deparou com um país que vinha de uma das maiores crise da sua história.

Os uruguaios deparavam-se com uma situação que não prognosticava qualquer futuro: o Uruguai estava com um endividamento nunca visto, a dívida era superior a 110% do PIB, o endividamento ao FMI era de 2 mil milhões de dólares, com toda a pressão que isso acarreta; apenas um terço dos gasto do Estado destinavam-se ás políticas sociais. 

Num país com 3 milhões de habitantes, havia 1 milhão de pobres (35%), o desemprego era de 14% e a inflação rondava os 40% ao ano, metade das crianças eram pobres, algumas chegaram ao extremo de ter de comer relva...

Podíamos citar mais números e dados, e encher páginas inteiras deste semanário (Acción Informativa) lembrando como se vivia nessa altura no Uruguai. Mas para além das de algumas coisas que ainda podem ser melhoradas no que diz respeito à gestão, o país continua a diminuir o fosso entre os mais ricos e os mais pobres, melhorando a distribuição da riqueza. 

É interessante recordar alguns avanços concretos. 

No ano passado, pela primeira vez nas últimas décadas, começaram a regressar mais uruguaios de que a emigrar; a dívida com  o FMI foi suspensa desde há três anos e foi renegociada, melhorando os prazos de pagamento, oxigenando assim habilmente a nossa economia; estamos em pleno processo de desdólarização da nossa dívida, passando a mesma para a nossa moeda, o que permite avançar no sentido de ter uma dívida soberana.

Quase 45% dos gastos do Estado destinam-se ás políticas sociais; houve uma grande redução da pobreza (14%), estamos agora com meio milhão de pobres; o desemprego continua a diminuir, estamos hoje com 5,5% de desempregados; todos os sectores da economia recuperaram a perda salarial ocorrido nos últimos 7 anos; a inflação média nos últimos 7 anos passou para 7,1%; o salário mínimo quase triplicou (passou de 2 000 pesos para 7 500 pesos) e pensa-se que poderá atingir no fim da legislatura 10 000 pesos, ou seja cinco vezes mais desde que a Frente Ampla chegou ao poder.

Seguiremos esta linha, aprofundando cada vez mais as transformações da nossa sociedade. O Uruguai fez uma muito boa escolha na eleição de outubro de 2009.






Tradução de Octopus de um texto do Prof. Gustavo Guerreiro, Presidente da Junta do Movimento de Participação Popular de Tacuarambó (Uruguai).

Publicado no semanário "Acción Informativa" (13 a 19 de janeiro de 2012)

Actualmente o Uruguai é um dos países com maior PIB per capita da América do Sul, o primeiro em qualidade de vida/desenvolvimento humano, o segundo menos corrupto, o primeiro a legalizar a união entre pessoas do mesmo sexo, o primeiro a permitir a adopção gay, foi o primeiro país do mundo a oferecer um portátil a cada criança do ensino primário, o ensino é gratuito até ao superior, a taxa de analfabetismo é praticamente nula.

Ensino popular: uma experiência educativa em bairros de Rivera (Uruguai)

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Estudantes do Instituto de Formação Docente e do Centro de Professores do Norte, participam desde há 3 anos num projecto de ensino popular, em Rivera, no Uruguai na fronteira com o Brasil. O semanário "Acción Informativa" conversou com dois dos protagonistas deste projecto Micaela Sarasola e Marcos Correa.

De que programa se trata?

Desde há três anos que estamos a trabalhar no projecto "Aprendo e jogo". É um projecto de educação popular que estamos a realizar no bairro Lavallja (em Rivera, Uruguai). Trabalhamos com crianças entre os 5 e os 13 anos.

O  que  ensinam  ás  criança?

É uma educação baseada em valores, mas toda a educação de valores implica aprender  os valores das crianças que vivem nessa zona. Então existe um mutuo enriquecimento entre os professores e as crianças sobre os possíveis valores para transformar a nossa sociedade.

Não  é  uma  educação  de  sentido  único?

Não,  é  uma  educação  que  queremos  que  seja  realizada  dialogando,  é  uma  comunicação  dialógica.  Através dessa comunicação vamos aprendendo e ensinando. É uma coisa muito importante para os dias de hoje, quando se perderam os valores. Na verdade não se perderam os valores,  apenas ficaram ocultados ao longo de tantos anos com os problemas sociais, conflitos, marginalização, a grande marginalização da nossa sociedade excluiu muita gente do sistema.

Aconteceu uma territorialização. A nossa sociedade está dividida em territórios, os que vivem no centro do bairro tal, a classe média, e os marginalizados no "beco". O que tentamos é ir trabalhar para essa zona e ver quais são as possibilidades que têm os oprimidos para conosco transformarem a sua  realidade. É o que pretendem os professores e as escolas, e fazêmo-lo como algo extracurricular. Aos sábados e aos domingos vamos visitar o bairro.

Que  coisas  podem  aprender  no  bairro ?

Tantos as crianças como os pais ensina-nos muito. Nós os adultos, passado algum tempo, perdemos a sensibilidade perante o mundo, as crianças não a perdem. 

Também nestes tempos pós-modernos, como é apelidado, o vínculo entre as pessoas é muito impessoal, limita-se a um "olá como estás", não falas com o teu vizinho, é um relacionamento mecânico. As crianças não perderam isso, continuam amorosos uns com os outros. Isso ensinam-te a ti de uma forma diferente, com atitudes.

Se falarmos em valores como o respeito, a concepção que uma criança tem do respeito é diferente. Hoje em dia fala-se muita da cultura da violência, ás vezes as crianças brincam com a violência, mas não quer dizer que sejam violentas, têm as suas regras. Então nós aprendemos essas regras para depois, na escola, saber abordar esse problema. Esta é uma forma de ensino. A outra é o ensino da família.

Como trabalhamos com famílias carenciadas, do ponto de vista económico, aprendemos a valorizar o que temos. Aprendemos a ver o mundo de outra maneira. Passa assim: saio de manhã para resolver o que vou comer ao almoço, como passeio e como procuro, vou falar com o vizinho, existe uma colaboração. Penso que aprendemos essa cultura de colaboração que se perdeu com o tempo.

Antigamente, como os teus pais te contaram, quando faziam uma sopa popular, davam a volta  ao bairro, um trazia um tomate, outro uma cebola, juntavam-se e faziam uma sopa. Isso voltamos a vivê-lo, aprendemos e tentamos devolvê-lo nos territórios onde isso se perdeu. Aí aprendemos novas coisas que levamos para as escolas e ensinamo-lo a outras famílias. A aprendizagem é enorme, ás vezes é difícil encontrara as palavras porque vivemos isso intensamente.

Tradução Octopus, de uma entrevista de Néstor Chavés, publicada no semanário "Acción Informativa", do Uruguai, com o qual Octopédia colabora.

http://www.scribd.com/fullscreen/75945091?access_key=key-1dvh3ka2at2yasw4hkhg

Este intercâmbio com "Acción Informativa" tem sido muito enriquecedor, permite-nos, aqui em Portugal, ter uma visão alternativa do que se passa realmente no Uruguai e na América do Sul sem ser através do meios oficiais de comunicação.

Tentarei publicar com alguma frequência os artigos que considero mais interessantes para os temos abordados neste blogue. Desde já, agradeço a honra, de todas as semanas, ver um artigo meu publicado nesse semanário.

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